のぶ ✓

@talk_Nobu · 著書『学校というブラック企業』 · joined 18 Apr 2020

学校のモヤモヤ代弁／理不尽な学校、いじめに苦しむ人を減らしたい／オープンチャット「いじめ相談室」運営／元中学校教員 https://t.co/HPEYasrhgu

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โพสต์ล่าสุด

のぶ ✓@talk_Nobu17 Sep

男子中学生がいじめで適応障害を発症保護者「いじめ重大事態の調査をしてほしい」教員「委員会の調査が行われるとお子さんに不利益が生じるよ」第三者委員「こんな認識の教員がいて非常に驚愕」 https://t.co/331fdkQjPf 隠蔽したい、やばい教員がいるから、面談は全部録音必須です。証拠が大事 https://t.co/uRkb516UZe

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のぶ ✓@talk_Nobu16 Sep

@talk_Nobu まさに。 "謝らせていただく"ことができるかがまずあって、許すも許さないも、受け取るも受け取らないも被害者の自由であることをわからせないといけない。許されようとするなどおこがましい。ひたすらに内省することが償いなんだ。と。 1.9K views · 73 likes · 14 reposts · 1 replies Open on X →

のぶ ✓@talk_Nobu16 Sep

@talk_Nobu のぶさんいじめも、謝罪をしたら「えらい」とか意味不明の構造がありますね。やっていることが犯罪ですよ！と思うことだらけです。 1.2K views · 61 likes · 7 reposts · 0 replies Open on X →

のぶ ✓@talk_Nobu16 Sep

@talk_Nobu そもそも、「謝る」という行為は「意図せず起こった不具合」においてなされるべきで、意図的に行った加害においては適用されるべきではない。それだったら、ヤバくなったら謝ればいい、みたいなことになってしまう。 2K views · 150 likes · 25 reposts · 1 replies Open on X →

のぶ ✓@talk_Nobu16 Sep

小さい頃から続く加害者が素直に「ごめん」と謝る→えらい！被害者は「いいよ」許してあげる→えらい！絶対に許さない→わがままという指導が、「謝ったのになんで許してくれないの？」と逆ギレ加害者を生み出す。前提として「加害行為は許されない行為」ということを、繰り返し伝えるべきだ 71.4K views · 6.9K likes · 1.7K reposts · 35 replies Open on X →

のぶ ✓@talk_Nobu15 Sep

学校の暴力行為は128,859件。重大事態は1,404件。対して、加害者の出席停止はたったの12件。被害者をナメている。安全を守る気がない。暴力行為は犯罪だから、加害者は全員出席停止でいい。最低でも『出席停止』を使われる制度に変えないと、被害者の命が守れない。 https://t.co/JDoqTJRRfC https://t.co/fu5dKTLGtr

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のぶ ✓@talk_Nobu14 Sep

「いじめ加害者も問題を抱えている。寄り添う必要がある」という考えで、いじめ加害者の指導でも「どうしたの？なんか辛いことがあったの？」と受容的な態度で話す先生は結構いる。だいたい加害者は反省せず、クラスで好き勝手してた。中途半端な指導でやった気になっているのが、一番困るし迷惑だ。 5.2K views · 262 likes · 74 reposts · 13 replies Open on X →

のぶ ✓@talk_Nobu10 Jul 2023

@talk_Nobu こちらにわかりやすいイラストで紹介されています。広まってほしいです！ https://t.co/5J2IKVPiCl 62.1K views · 399 likes · 232 reposts · 0 replies Open on X →

のぶ ✓@talk_Nobu9 Jul 2023

通知の全文も載せておきます。 https://t.co/D0Lgip6qRQ 81.1K views · 1.1K likes · 707 reposts · 3 replies Open on X →

のぶ ✓@talk_Nobu9 Jul 2023

この通知は、事前に警察庁、法務省をはじめ関係府省と調整の上で出されているようだ。さらに教育委員会には保護者への周知も求められている。それでも周知してない学校がほとんどだろう。被害保護者に正しい知識がなければ、泣き寝入りすることになる。遠慮せずにオオゴトにしてください。 https://t.co/KK12ciWRrJ

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のぶ ✓@talk_Nobu9 Jul 2023

すべての保護者に知っておいてほしい、文部科学省が言っている「警察に相談又は通報すべきいじめの事例」です。これらはいじめではなく犯罪行為です。学校だけでは対応しきれません。直ちに警察に相談・通報を行うように言われている。子どもの命を守るために広まれ！ https://t.co/sLHR4SdBsC

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のぶ ✓@talk_Nobu10 Feb 2023

文科省が！いじめ通報してイイってよ！示された19例にイラストつけました「犯罪行為として取り扱われるべきいじめなどは、直ちに警察に相談・通報を行い、適切な援助を”求めなければなりません。”」先生の負担も軽くなるだろうし、子どもを被害者にも加害者にもしない学校を目指してほしい。 https://t.co/5MJKxImCvb

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เทียบกับบัญชีขนาดเดียวกัน

7 โพสต์จาก 90 วันที่ผ่านมา เทียบกับช่วง 10K–100K ผู้ติดตาม แสดงไปไกลเกินผู้ติดตามของตัวเอง และผู้ชมก็ตอบสนอง.

ยอดดูมัธยฐาน5 195บัญชีนี้927ค่ามัธยฐานของ 10K–100K

การเข้าถึง, %11.68%บัญชีนี้3.40%ค่ามัธยฐานของ 10K–100K

การมีส่วนร่วม, %6.76%บัญชีนี้1.54%ค่ามัธยฐานของ 10K–100K

ตัวชี้วัด	บัญชีนี้	ค่ามัธยฐานของ 10K–100K	อัตราส่วน
ยอดดูมัธยฐานต่อโพสต์	5 195	927	5.60×
การเข้าถึง (ยอดดู ÷ ผู้ติดตาม)	11.68%	3.40%	3.43×
อัตราการมีส่วนร่วม	6.76%	1.54%	4.40×

บัญชีอื่นในช่วงนี้ → เปรียบเทียบกับบัญชีอื่น → ค่าอ้างอิงเหล่านี้คำนวณอย่างไร →

Growth & engagement

How the posts we collected actually performed: views and reaction rate post by post, what the audience did with them, and where the follower count goes.

Views per post

2.6M10 Feb

6M9 Jul

176.8K

81.1K

62.1K10 Jul

5.2K14 Sep

8.6K15 Sep

71.4K16 Sep

1.2K

1.9K

6.4K17 Sep

Last 12 collected posts, oldest on the left. The scale is logarithmic: one post can outrun the rest a hundred times over.

Engagement rate per post

2.17%10 Feb

0.79%9 Jul

2.19%

2.26%

1.02%10 Jul

6.76%14 Sep

6.44%15 Sep

12.13%16 Sep

8.79%

5.74%

4.60%

7.97%17 Sep

Reactions — likes, reposts, replies and quotes — divided by views. Median for 10K–100K accounts is 1.54%.

What the audience does

Likes52.9%72 149 in total

Reposts34.9%47 520 in total

Replies0.2%271 in total

Quotes0.9%1 171 in total

Bookmarks11.1%15 156 in total

Share of every reaction we collected for this account. Replies mean argument, reposts mean endorsement, bookmarks mean the post was worth keeping.

The follower curve appears once this account has two daily snapshots — we take one a day, and this one is on its first.

โพสต์ล่าสุด

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Growth & engagement

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What the audience does

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